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2015-2016学年第一学期中期教学检查结果通报

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2015-2016学年第一学期中期教学检查结果通报

各处(室、馆、中心)、院()

为了深入推进教学工作内涵建设、进一步规范教学行为、培育良好的教风和学风,按照本学期教学工作计划,学校于第12周至第15周组织开展了院系教学工作自查自评和教学督查工作,并组织安排了一系列教学研讨与听课评课活动。目前院系自查自评、听课评课及院系教学督查工作顺利完成,现将相关情况通报如下:

一、组织工作

学校领导高度重视本次中期教学检查及教学交流工作,组织实施周密,成立了以甘肃中医药大学副校长、定西师专校长贾国江教授为组长的督查工作领导小组,并按学校统一部署分两个阶段进行。第一阶段进行了院系自查自评活动,同时教务处组织了学生评教、素质拓展课(公选课)检查等工作;第二阶段学校领导効天庆、石善儒、黄万林、张剑、刘光炜、杨扶德等分别率领教学督查组深入各教学单位对院系自查自评工作进行了全面检查,并重点考察了院系教学运行情况、实验实训教学和技能课教学情况等。

二、教学检查基本情况

本次教学检查点面结合,将学校督查和院系自查自评相结合,充分体现了日常教学质量监控的校系两级工作机制。学校层面重点围绕转型发展与教学内涵建设组织了一系列教学观摩、研讨与听课评课活动,并针对教学管理薄弱环节对实验实训教学、素质拓展课(公选课)、毕业生工作、网络课程等进行了专项检查和评估,同时在突出自查自评的基础上对院系教学工作进行了全面检查。从检查结果来看,学校整体教学工作井然有序,校系两级教学管理与质量监控体系建设有效贯彻,重点教学工作有序推进,总体情况良好。

1.教学观摩与听课评课活动

本次中期教学检查期间,各院系组织教学观摩与听课评课活动44门次,涉及11个院系44名教师主讲的课程,参与听课评课活动教师近200人次,平均每位专任教师听课达3次以上。学校层面随机听课活动在张剑、刘光炜、杨扶德等学校领导的带领下,教务处全体参与,听取了韩爱晶、吴佩岩等10名教师讲授的课程,并开展了相关评课活动。各专业教师在听课评课活动中,互相观摩、相互借鉴,在教学设计方面得到了启发,特别是教师能够围绕转型并校目标,更加注重优化教学设计,吸收借鉴教学新方法,推进课堂教学改革,提升自身教学能力和教学业务水平的工作态势较好,初见成效。

2.院系自查自评情况

按照学校统一部署,院系教学自查自评工作主要集中在第12-13周进行。各院(系)都成立了自查自评工作小组,制定了自查自评工作方案,做了周密安排,开展了全面的自查自评工作,对各类教学文件和教学环节进行全面检查,组织学生评教,召开学生代表座谈会,广泛征求意见,总结经验与成绩,形成了自评材料。中文系、外语系、生化系、学前教育学院、医学技术学院、地理系等院系自查自评工作扎实,听课评课活动丰富,检查项目详细,全覆盖查看教师教学文件。中文系、外语系、生化系、地理系等院系检查记录等过程材料详实全面,对今后教学工作有思路、有对策。

3.实习基地建设及顶岗实习管理

近年来,学校领导高度重视校外实习基地建设工作。校级领导多次安排部署,并亲自带领院系相关负责人外出考察建立校外实习基地。目前学前教育学院、生化系、外语系、中文系、地理系、医学技术学院等院系建立了稳定的校外实习基地,制定了严格的实习管理制度和规范,并安排2016届毕业生统一到实习基地参加顶岗实习,学生自主实习比例控制在5%以内,并派备了校内、校外双指导教师,有效保证了顶岗实习质量。

4.素质拓展课(公选课)运行情况

本学期公选课共开设46门,其中本校教师开课24门,尔雅网络课程22门。学生选课共5112人次,其中本校教师开设课程选课1920人次,尔雅网络课程选课3192人次。从检查情况和访谈情况来看,素质拓展课教师教学文件基本齐全、课程资源基本能够满足学生选课学习需求,教学质量总体良好。

5.实验实训教学情况

近年来学校实践育人工作有效推进,学生职业能力训练成效明显。从本次检查情况来看,生化系、学前教育学院等院系建立了较为规范的实验实训教学制度、技能课教学和考核规范,实验教学和技能实训特色鲜明,教学效果良好。生化系有专人分管实验实训教学,实验课程教学进度表粘贴上墙,实验实训教学文件、实验室记录、药品使用登记、大型仪器使用、贵重药品领取登记等过程材料较齐备。

6.教学信息监控与反馈

按照层级管理要求,督导室和教务处主要进行校级层面教学过程监控和信息收集反馈工作。各院系组织了一系列学生座谈及学生评教活动。综合院系及教务处学生评教问卷统计结果,学生对教师授课情况总体满意度较高,绝大多数课程满意度在90%以上,有不到1/4的课程满意度在80%左右。学生意见建议更多集中于教学过程、教学方法改进等方面,同时学生对小组实验仪器设备数量、专业知识拓展、创新能力培养、教师实践经验等方面有较大需求。各院系对学生反馈的意见建议能及时通报相关教师,改进效果较好。本学期教务处全面运行教学信息员制度,在校内一年级、二年级各班建立了全覆盖的教学信息员网络,畅通学生与教务处教学信息沟通与反馈渠道,及时反馈和处理有关教学失误或其它事件,把问题解决在教学事故萌芽状态,取得了良好效果。由教学信息员反馈情况来看,本学期第1周至第16周教师授课秩序整体良好,调课、补课及时,很少出现迟到、早退等现象。

三、存在的问题及改进建议

教学管理及质量监控体系建设有效推进,课堂教学行为得到有效规范,取得了明显成效,无故缺课、随意调课或教师迟到早退等现象基本杜绝,但还有一些普遍存在的突出问题。

1.教学管理水平有待进一步提升

由于各方面的主、客观原因,院系层面教学管理水平参差不齐,个别院系教学管理工作不力,效率较低。如个别院系实验实训教学管理制度不健全、实验实训教学标准不明确、教学过程不规范;有些院系文档材料不连续,学生技能比赛、获奖证书、社会实践、顶岗实习等活动信息记录与过程材料匮乏,能反映出专业办学特色、办学水平的原始材料缺失;个别院系日常教学检查较少,没有全面落实5分钟候课制度,部分课程进度表不规范或没有审核,部分班级教室日志、教师教学日志填写不规范、信息不完整,学生反馈、教师小结、教学反思等栏目填写不规范,没有起到应有作用。各院系需进一步加强院系的教学主体地位,强化教学管理,有效推动“教学质量工程”建设。

2.教研教改工作有待进一步改进

在教学检查中发现,部分院系教研教改工作不力,教务处、各院系应进一步加强专业内涵建设、持续推动教研教改工作。院系层面需组织更多教学研讨和听课评课等活动,激发教研室在教研教改方面的推动作用,强化课堂教学改革,创新教学方法,优化教学模式。尤其是数学系、物电系,面临着专业停招和教师转型的巨大挑战,院系领导需广开思路、采取切实措施,如增加课程储备等策略促进教师转型发展。

3.教师教学能力建设有待进一步加强

从检查及学生反馈情况来看,有些课程存在教师教学方法单一、课堂教学节奏调控效果较弱、教案质量较低、课程资源开发匮乏等问题。学校和院系应制定相关激励机制,设立专门预算,鼓励教师积极参加各类进修培训计划,开展教学研究,提升专业知识、教学技能与业务水平,促进教师教学能力发展。

4.院系教学过程监控与信息收集反馈机制有待进一步完善

近年来学校制定了一系列教学管理制度、规范,院系也进行了广泛的教学改革,开展了丰富的教研活动,但相关制度执行效果和教学改革成效院系间存在很大差异。学校及院系层面需进一步完善教学信息监控、收集与反馈机制,不断推进与完善校系两级教学管理与质量监控体系。各教学单位要定期召开学生代表座谈会,重视顶岗实习、毕业生就业、网络课程、实践教学、学生课外活动等教学环节的专项调研评估,及时收集与处理师生意见和建议,掌握和解决日常教学管理中存在的问题,为学校专业调整和转型发展服务。


作者: 来源: 发布时间:2016年01月14日
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